การก่อสร้างอาคารหลังแรกอาศัยความร่วมมือจากหน่วยราชการเกือบทุกอย่าง การบุกเบิกป่าสงวนแห่งชาติเป็นไปด้วยดี โดยไม่มีอุปสรรคใดๆ เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2505 ก็ได้เริ่มก่อสร้างโรงเรียนมีอาคารเรียนคือตึกอัสสัมชัญ เป็นตึกคอนกรีตสามชั้น มีห้องเรียน 18 ห้องเรียน ใช้เพียง 13 ห้องเรียน อาคารบ้านพักบราเดอร์ เป็นตึกคอนกรีตสองชั้น 1 หลัง บ้านพักยุวนิสเป็นไม้สองชั้น 1 หลัง และยังมีอาคารอื่น ๆ อีก การก่อสร้างครั้งนั้นผู้ควบคุม คือภราดาซีเมออน (ชาวฝรั่งเศส) ซึ่งคณะนั้นดำรงตำแหน่งเป็นอธิการอัสสัมชัญศรีราชา อาคารต่างๆ สร้างเกือบเสร็จเรียบร้อย

วันที่ 7 พฤษภาคม พ.ศ. 2506 ได้มีการแต่งตั้งให้ภราดา ซีเมออน มาเป็นอธิการโรงเรียน
อัสสัมชัญระยอง คนแรก

            ต้นเดือนพฤษภาคมปีการศึกษา 2506 ในวันแรกของการเปิดรับสมัครนักเรียนปีการศึกษานั้น มีนักเรียนมาสมัคร 20 คน โรงเรียนได้ติดป้ายรับสมัครนักเรียนไว้หน้าโรงเรียนด้วยแผ่นป้ายเล็ก ๆ มีความสูงประมาณ 1 เมตร ตอนนั้นยังไม่มีรั้ว เนื้อความประกาศว่ารับสมัครนักเรียน ชั้น ป. 1 - ป. 7 และวันต่อ ๆ มา ก็มีนักเรียนมาสมัคร เพิ่มขึ้น จนถึงวันเปิดเรียนวันแรก ในวันที่ 17 พฤษภาคม พ.ศ. 2506 มีจำนวนนักเรียน ทั้งหมด 580 คน ซึ่งก็เกินความคาดหมายของท่านอธิการที่ต้องการเพียง 300 คนเท่านั้นก่อน

ผู้ทำการบุกเบิกยุคแรกมี ภราดา 5 ท่าน ครู 16 คน
1. ภราดาซีเมออน อธิการโรงเรียน
2. ภราดาภักดี ทุมกานนท์ ครูใหญ่และอธิการยุวนิส
3. ภราดาสมหมาย ตรีถาวร
4. ภราดาสรชัย สุขชัย
5. ภราดาประเสริฐ อานามนารถ
คณะครูชุดแรก
ม. ทองหยอด สุวรรณประกาศ
ม. ฤาชัย บริราช
ม. บุญเพ็ง ศรีสุนทร
ม. พิชัย อัมพุสุวรรณ
ม. อุทัย ธนระ
ม. โกเมศ ชลมาศ
ม. สมาน อุ่นประเสริฐ
ม. อนนท์ ลีลายุทธ์
ม. วรเทพ เอี่ยมตระกูล
ม. สินชัย อ่อนไสว
ม. ชาญณรงค์ โตชูวงศ์
มิสสุธินี พุฒิธนะสุนทร
ม. วารี ภัทรกุล
มิสนัยนา นาวาประดิษฐ์
ม. สมัย ทองไสว
มิสระวีวรรณ ธงชัย

            จำนวนครู 16 ท่านนี้เป็นอัสสัมชัญชนิก 9 ท่าน ถ้ารวมบราเดอร์ก็จะรวมเป็น 14 ท่าน
ในวันมอบโฉนดที่ดินโรงเรียนให้กับตัวแทนมูลนิธิเซนต์คาเบรียลประธานคือท่านผู้ว่า ฯ ส่ง
เหล่าสุนทร วันนั้นมีแขกผู้มีเกียรติหลายท่านประกอบด้วยข้าราชการชั้นผู้ใหญ่ คณะภราดาจากคณะเซนต์
คาเบรียล พ่อค้าและประชาชน จากคำบอกเล่าว่าวันนั้นท่านมีความภาคภูมิใจมากที่มีวันนี้ ท่านได้กล่าวว่ารู้สึกภูมิใจมากในสิ่งที่ท่านได้ฝันไว้ ขณะนี้ผลสำเร็จได้เกิดขึ้นแล้ว ท่านยังให้ความหวังกับชาวระยองต่อไปอีกว่า นักเรียนสำเร็จจากสถาบันนี้เป็นคนดีมีคุณธรรม จะนำความก้าวหน้าความเจริญมาสู่จังหวัดระยองต่อไปในอนาคตช่วงแรก ๆ ครูส่วนมากจะพักอยู่ภายในโรงเรียน โดยใช้ห้องเรียนเป็นห้องนอน เนื่องจากการสัญจรไปมา ยากลำบากมาก ดังได้กล่าวมาแล้วข้างต้น ปี 2506 ทางโรงเรียนได้สร้างบ้านพักครูขึ้นหลังหนึ่งปัจจุบันบริเวณบ้านพักนั้นคือ หอประชุมหรือโรงพละ และสร้างสนาม บาสเกตบอลอยู่หลังอาคารอัสสัมชัญ ปีการศึกษา 2508 มีนักเรียน 920 คน เปิดเรียนตั้งแต่ ชั้น ป. 1 - มศ. 2 จึงทำให้อาคารเรียนหลังแรกไม่พอสำหรับนักเรียนแต่ช่วงปี 2507 ทางโรงเรียนได้สร้างอาคารชั่วคราวขึ้นหลังหนึ่ง เพื่อใช้เป็นชั้นเรียนให้กับนักเรียนชั้นประถมปีที่ 1( ห้องสมุด ในปัจจุบัน ) ต่อมาได้สร้าง อาคารเพิ่มขึ้นอีก 1 หลัง เป็นอาคาร 3 ชั้น ขณะที่กำลังก่อสร้างอยู่ เป็นช่วงที่อธิการซีเมออนย้ายไปรับตำแหน่งอธิการอัสสัมชัญศรีราชา

              อธิการฟิลลิป เนรี เป็นชาวอินเดียแต่เกิดที่ ประเทศอิสราเอล เคยมาเป็นบราเดอร์ในสมัยอธิการ วีระ วัชระศิร และอธิการพจน์ เลาหเกียรติ จึงเป็นที่คุ้นเคย กับครูคนเก่าหลายท่าน แต่ในการที่มารับงานเป็นอธิการ ครั้งนี้ ในช่วงแรกนั้นได้มีเหตุการณ์หลายอย่างเกิดขึ้น สภาวะภายในโรงเรียนปั่นป่วนมาก จำนวนนักเรียนลด น้อยลงอย่างน่าใจหาย ครูเก่า ๆ ก็ได้ลาออกหลายคน สาเหตุใหญ่ก็น่าจะมาจากหลายประการ เช่นครูเองมี ความจำเป็นต้องออก เศรษฐกิจที่ตกต่ำ สนามบินอู่ตะเภา ถูกเลิกไป มีคนตกงานจำนวนมาก ซึ่งผู้ตกงานส่วนหนึ่งก็ เป็นผู้ปกครองของนักเรียนที่ต้องให้บุตรลาออกไปเรียน โรงเรียนรัฐบาลซึ่งไม่ต้องเสียค่าใช้จ่ายมาก และทาง รัฐบาลได้ให้ความสำคัญทางการศึกษามากขึ้นได้มีการ ปรับปรุงโครงสร้างหลักสูตรทั้งประถมและมัธยมมีการขยาย ภาคบังคับการศึกษาเน้นครูผู้สอนต้องมีความรู้ความ สามารถสอนให้ตรงกับสาขาวิชาที่เรียนมา จึงเป็นที่นิยม กับประชาชนมากโดยเฉพาะชาวระยองในขณะนั้น เริ่มมอง ภาพพจน์ของโรงเรียนในด้านลบมากกว่าด้านบวก

              บราเดอร์ฟิลลิปไม่เคยบริหารงานเป็นอธิการ ที่ไหนมาก่อนต้องมาผจญกับปัญหานานาประการ แต่ตัว ท่านเองก็ไม่เคยคิดที่จะย่อท้อต่ออุปสรรคใดทั้งสิ้น ท่านจะ พูดให้กำลังใจตัวท่านเองอยู่เสมอ ว่าเมื่อมีปัญหามาก็แก้ ปัญหาไป เมื่อเข้าแก้ทางประตูไม่ได้ ก็ให้แก้ทางหน้าต่างก็แล้วกัน และทางประตูหน้าต่างปิดก็ให้เข้าแก้ทางช่องลมเรียก ได้ว่าพร้อมแล้วที่จะต่อสู้กับอุปสรรคทุกด้าน ช่วงนั้นทาง คณะได้มีแนวโน้มว่า หากโรงเรียนในเครือโรงเรียนใด มีปัญหาไม่สามารถที่จะเลี้ยงตัวเองได้ ก็ให้เลิกกิจการไป จึงเป็นช่วงที่สมรรถภาพของครูทุกคนสั่นสะเทือนมาก อธิการเองก็ได้ประกาศให้ครูทุกคนทราบว่า "ไม่ทราบว่า โรงเรียนอัสสัมชัญระยองจะต้องยุบเมื่อไร ขอให้ครูที่มี โอกาสออกไปหางานอื่นทำได้ เพราะว่าที่นี่ไม่มีความ แน่นอนสำหรับชีวิตการทำงานของครู" แต่เป็นที่น่าแปลก ว่าในช่วงเวลา 6 ปีที่บราเดอร์ฟิลลิป เนรี เป็นอธิการมีครู ลาออกน้อยที่สุดมีครูหลายคนคิดจะลาออก แต่ก็ไม่มีใคร ลาออก ทั้ง ๆ ที่เงินเดือนไม่มีการปรับขึ้น ในบางปีทุกคน ยอมสู้กับท่าน

              การบริหารงานในสมัยก่อนนั้นคณะกรรมการ บริหารจะเป็นเพียงที่ปรึกษาอธิการ แต่ในสมัยอธิการ ฟิลลิป เนรี การบริหารโรงเรียนแต่ละหน่วยงานจะถือ ข้อตกลงของคณะกรรมการบริหาร ถึงอย่างนั้นการบริหาร งานของอธิการก็ยังมีอุปสรรคเพราะกลุ่มครูที่เป็น ผู้ร่วมบริหารไม่ใช่มืออาชีพจึงเกิดปัญหาระหว่างครู กับบราเดอร์ เพราะแต่ละฝ่ายไม่ทราบบทบาทหน้าที่ ของตน มีการก้าวก่ายหน้าที่ของกันและกันอยู่บ่อยครั้ง และด้วยไหวพริบอันชาญฉลาดของอธิการที่สามารถแก้ไข สถานการณ์ได้ อธิการเริ่มมอบหมายให้ทุกคนทำงานที่ ต้องการ ทั้งที่ทราบว่าจะเกิดปัญหาอะไรขึ้น แต่ถ้าผู้รับ ผิดชอบงานแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นไม่ได้ เพราะขาดความ สามารถ ท่านจะเรียกงานนั้นกับมาบริหารเอง และเมื่อ ทุกคนทราบว่าตนมีความสามารถทำงานนั้นได้ดีแค่ไหน สามารถรับงานได้ในระดับไหนแล้ว การทำงานในสายงาน ต่างก็เริ่มดีขึ้น

              โรงเรียนอัสสัมชัญระยองเริ่มมีภาพพจน์ดีขึ้น ในสายตาของผู้ปกครอง เนื่องด้วยทั้งอธิการและบราเดอร์ ให้ความสำคัญกับหน่วยงานต่าง ๆ ของสังคม โดยได้เข้า ร่วมเป็นสมาชิกไลอ้อนระยอง ติดต่อและเยี่ยมเยียน ผู้ปกครองทั้งในปัจจุบันและในอดีต จึงทำให้ทราบว่า ทำไมผู้ปกครองถึงนำลูกหลานออกไปเรียนที่อื่นเกิดขึ้น เพราะสาเหตุอะไรบ้าง และบางเรื่องผู้ปกครองจะสรุป เอาเอง อธิการจึงต้องชี้แจงใหม่ให้เข้าใจในทางที่ถูกต้อง ส่วนสมาคมไลอ้อนอธิการก็ได้ชี้แจงให้สมาชิกในกลุ่ม ทราบถึงนโยบายของคณะภราดาเซนต์คาเบรียล สมาชิก ไลอ้อนหลายคนบอกว่านโยบายของคณะคล้ายกับของ สมาคมมาก เป็นที่ยอมรับกันในต่อมาว่าเรื่องวาทศิลป์ ของอธิการนั้นสามารถโน้มน้าวจิตใจคนได้อย่างดีเยี่ยม พวกเราหลายคนในขณะนั้นพูดเป็นเสียงเดียวกันว่าถ้า อธิการเป็นนักธุรกิจในด้านการค้าขายต้องร่ำรวยกิจการ ใหญ่โตแน่นอน ครั้งหนึ่งในสมัยอธิการพจน์ เลาหเกียรติ อธิการฟิลลิปเป็นบราเดอร์ ได้พาคณะครูไปเที่ยว และ บุคคลภายนอกเข้าเยี่ยมชมสนามบินอู่ตะเภา ตอนนั้นการ เข้าออกสนามบินอู่ตะเภากวดขันมากเมื่อไปถึงประตู ทางเข้า อธิการพจน์ได้โทรศัพท์ติดต่อภายในปรากฏว่า เข้าไม่ได้ โดยอ้างเหตุว่าสนามบินเกิดขัดข้อง แต่พออธิการ ฟิลลิป ขอโทรติดต่อเองกับเจ้าหน้าที่ภายในสักประมาณ 2 - 3 นาที ในที่สุดขณะครูทั้งหมดก็ได้เข้าชมสนามบิน อู่ตะเภา จึงเป็นเหตุหนึ่งที่ทุกคนยอมรับในเรื่องการพูดที่ เปี่ยมไปด้วยความสามารถที่คนไทยหลายคนทำไม่ได้ เหมือนกับอธิการฟิลลิป เนรีคนนี้

                 การบริหารงานของท่านอธิการในช่วงแรกคือ การก่อสร้างอาคารส่ง เหล่าสุนทร ซึ่งเป็นโครงการริเริ่ม ในสมัยอธิการฟิลลิป เนรี ส่วนในด้านวิชาการอธิการได้ มอบหมายงานให้บราเดอร์ทั้งสองคือ บราเดอร์วิจารณ์ แสงหาญ เป็นหัวหน้าฝ่ายมัธยม
และบราเดอร์สมชาย อานามนารถ เป็นหัวหน้าฝ่ายประถม ส่วนตัวท่านอธิการ เองคุมฝ่ายอนุบาล
อธิการชูชาติเป็นนักวิชาการอาจจะพูด เลยก็ได้ว่ายังไม่เคยมีอธิการที่เป็นนักวิชาการมาบริหารโรงเรียน อัสสัมชัญระยอง อธิการชูชาติได้วางระบบฝ่ายวิชาการ ทางอนุบาล ประถม และมัธยม
แนวทางที่ท่านได้ปูไว้ คาดว่าจะสัมฤทธิผลภายในระยะเวลา 6 ปี แต่น่าเสียดาย
ที่อธิการอยู่บริหารโครงการที่เตรียมไว้ได้ยังไม่สัมฤทธิผล ก็ต้องย้ายไปตามวาระ
เพื่อไปรับตำแหน่งอธิการที่ โรงเรียนเซนต์หลุยส์แต่ถึงอย่างไรระบบที่วางไว้ให้กับ อนุบาลคือ
- การรับนักเรียนตรงตามเวลา
- การจัดชั้นเรียนโดยให้นักเรียนที่เรียนดีและ อ่อนไว้ให้อยู่ในห้องเดียวกัน
- กำหนดเวลาในการสอบให้เหมาะสมกับ วิชาที่สอบ
- จัดเด็กเป็นกลุ่ม เพื่อให้เด็กที่เรียนดีช่วยเพื่อน ที่เรียนอ่อนกว่า
- ฝึกให้นักเรียนเป็นผู้นำเข้าสังคมกับเพื่อน ๆ ได้
- ให้เสรีกับครูในการแต่งกาย เพื่อสร้างความมี สีสรรให้กับนักเรียนในวัยอนุบาล

                ส่วนทางฝ่ายประถมและมัธยมให้หัวหน้าตึกรับไป ดำเนิน การให้แบ่งสายงานกันในการปกครอง และห่างมี สิ่งใดที่มีปัญหาก็ให้มาปรึกษากับอธิการ การจัดวาง สายงานต่าง ๆ นั้นได้ถูกจัดให้เป็นระบบระเบียบมากขึ้น เช่น การจัดระบบการจราจร รถรับส่งนักเรียนชั้นอนุบาล และชั้นอื่น ๆ ให้มี ความปลอดภัยและมีระเบียบมากขึ้น

                สิ่งที่น่าประทับใจ คือการก่อสร้างอาคารส่ง เหล่าสุนทร และพิธีเปิด นับว่าเป็นภาระที่หนักใจมาก แต่อธิการก็ได้บริหารโดยมีมาสเตอร์วรศักดิ์ ชูเชิด
ซึ่งมี ความรู้เรื่องการก่อสร้างเป็นอย่างดี เป็นผู้ช่วยควบคุมดูแลนอกจากนี้การจัดแบ่งห้อง
ในการทำงานของครู และห้องเรียนของนักเรียนให้มีระบบและระเบียบมากยิ่งขึ้น การตกแต่งภายนอกของอาคารส่งและบริเวณหน้าตึกเรียนอธิการได้ประชุมปรึกษากับคระครู
ว่าเห็นควรจะปลูก ต้นไม้ประเภทอะไรมาประดับให้อาคารส่งสวยงามร่มเย็น และให้ร่มเงาได้ต่อไป
ในอนาคต ดังจะเห็นได้ในปัจจุบัน ถึงความร่มเย็นและร่มเงาของต้นไม้ที่มีอยู่รอบๆ อาคารตึกส่ง

                 พิธีเปิดอาคารส่ง เหล่าสุนทร อธิการและคณะ ครูแต่ละฝ่ายได้ร่วมกันจัดและสำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี เป็นที่น่าประทับใจมาก กับภราดาทุกท่านที่ได้มาร่วมงาน ในพิธีเปิดครั้งนั้นการปฏิบัติหน้าที่ทางการงานในเวลา ที่ทำงานจะทำอย่างเต็มที่และเต็มความสามารถอย่างเช่นนักวิชาการ
ซึ่งบางครั้งจะมองดูว่าอธิการเป็นคนเครียด แต่ถ้านอกเวลาทำงาน อธิการจะเป็นกันเองกับครูทุกคน จะพูดคุยกันอย่างสนุกสนาน ท่านมักจะมีอารมณ์ขัน อยู่เสมอ
ใครก็ตามที่ได้ใกล้ชิดและทำงานกับท่านจะรู้ ได้ทันทีว่าอธิการคนนี้ไม่ชอบรับฟังเรื่องอะไรไร้สาระ และบางคราวท่านจะพูดเตือนสติให้ผู้นั้นรู้ตัวอยู่เสมอ อีกเรื่องหนึ่งคือการมีชีวิตที่เรียบง่ายยึดหลักที่สำคัญคือ
ความประหยัดและนี่คือภาพพจน์ของอธิการชูชาติ ลิมปิสุวรรณโชติในตลอดเวลาที่ท่านอยู่บริหารโรงเรียนอัสสัมชัญระยอง

            ตลอดระยะเวลา 6 ปี เต็มที่อธิการอาจิณ เต่งตระกูล ได้เข้ามาบริหารงานโรงเรียนอัสสัมชัญระยองท่านได้ทุ่มทั้งกายและใจ เพื่อที่จะพัฒนาโรงเรียนอัสสัมชัญระยองให้เจริญดังจะเห็นขั้นตอนงานที่เห็นได้เป็นรูปธรรม ท่านได้พัฒนาอาคารสถานที่โดยได้ซ่อมแซมส่วนที่ชำรุด ปรับเปลี่ยนทาสีให้ดูใหม่ จัดบรรยากาศรอบๆ โรงเรียนให้ดูร่มรื่น ปรับสถานที่หน้าโรงเรียนให้มีสวนหย่อม ทำให้เจริญหูเจริญตาแก่ผู้ปกครองและกับทุกคนที่ได้เข้ามาในโรงเรียน และด้วยนิสัยรักความสะอาดที่มีอยู่ในตัวท่านเป็นทุนเดิม จึงเป็นเหตุหนึ่งที่เห็นได้ชัดเจน ว่าช่วง 6 ปี ที่ท่านบริหารในโรงเรียนอัสสัมชัญระยอง นอกจากความร่มรื่นของต้นไม้แล้วก็คือความสะอาด เพราะท่านจะใส่ใจและดูแลเรื่องความสะอาดนี้เป็นพิเศษ นอกจากความสะอาดแล้วอีกอย่างหนึ่งก็คือความมีระเบียบวินัย อธิการท่านจะเน้นมากในเรื่องของความเป็นระเบียบ ดังนั้นงานทุกฝ่ายจะถูกจัดให้เป็นระบบและเป็นไปตามขั้นตอน

             การพัฒนางานวิชาการเริ่มตั้งแต่ชั้นอนุบาลท่านเล็งเห็นว่าเด็กอนุบาลเป็นฐานหลักของเด็กใน
ชั้นประถม เพราะถ้ามีนักเรียนในระดับอนุบาลมากก็จะทำให้เด็กประถมมากเช่นกัน ท่านจึงทำโครงการปรึกษาไปยังคณะเซนต์คาเบรียล เพื่อขอสร้างอาคารเรียนอนุบาลเพิ่มเติม และได้ให้บริษัทซินครอนจำกัด เป็นู้ออกแบบให้ และห้างหุ้นส่วนพัฒนาพานิชย์ทำการก่อสร้าง เป็นจำนวนเงิน 5,850,000 บาท ในเงินจำนวนนี้ได้รับความช่วยเหลือ จากมูลนิธิเซนต์คาเบรียลจากศิษย์เก่าและผู้ปกครอง วันเสาร์ที่ 7
ธันวาคม พ.ศ. 2531 ได้ฤกษ์การวางศิลาฤกษ์ โดย มีฯพณฯ พลเอกเทียนชัย ศิริสัมพันธ์ ได้ให้เกียริติมาเป็นประธานในการวางศิลาฤกษ์ครั้งนั้น และงานก่อสร้างก็ได้เสร็จสิ้น เมื่อวันที่ 27 เมษายน พ.ศ. 2534 คุณพ่อเทียนชัย สมานจิต ทำพิธีเสกอาคารและท่านรองผู้ว่า ฯ จังหวัดระยอง นายประพันธ์ ชลวีระวงศ์ ทำพิธีเปิดอาคารเดอมงฟอร์ตให้เป็นทางการและเนื่องด้วยท่านเห็น
ว่าอาคารเดอ มงฟอร์ต น่าจะสร้างเพิ่มเติมได้อีกเพื่อความสมบูรณ์ กว่าเดิม ดังนั้นในปี พ.ศ. 2535 อธิการจึงได้ทำสัญญากับ บริษัทเดชบุญเพ็ชรเพื่อก่อสร้างอาคารเดอร์ มงฟอร์ตพร้อมบ้านพักคนงานในวงเงิน 4,672,396 บาท และในที่สุดอาคารเดอ มงฟอร์ตก็เป็นอาคารเรียนของนักเรียนในระดับชั้นอนุบาลทีทันสมัยมีห้องเรียนที่ครบวงจร และมีห้องสมุดที่กว้างขวางสามารถให้ทั้งครู และนักเรียนได้เข้าไปศึกษาค้นคว้าหาความร ู้ได้อย่างเพียงพออธิการอาจิณ เต่งตระกูลเป็นผู้ที่มีโลกทัศน์ที่กว้างไกลและการพัฒนาที่ไม่หยุดนิ่ง ของท่านดังนั้นอะไรก็ตามที่จะทำให้อัสสัมชัญระยองมีการ
พัฒนาไปในทางที่ดีท่านจะทำทันที ดังเช่นจะมีการพัฒนาบุคลากรของโรงเรียน โดยจัดให้มีอบรมสัมมนางานวิชาการทั้งในและนอกสถานที่อย่างต่อเนื่องเป็นประจำทุก ๆ ปี ท่านจะ
ไม่ปิดกั้นความสามารถของคุณครู หากใครมีความสามารถในด้านใดเป็นพิเศษ และส่งผลให้นักเรียนได้รับความรู้ความสามารถนั้นท่านจะช่วยส่งเสริม ดังเช่น การเรียน Computer ก็เป็นการปูพื้นฐานขึ้นครั้งแรกในสมัยท่านโดยนำ Computer
จำนวน 50 เครื่อง สำหรับนักเรียนอนุบาล มีการนำเครื่องดนตรีคาซิโอจำนวน 50 เครื่อง เพื่อใช้เป็นอุปกรณ์การเรียนในระดับนักเรียนชั้น ป.1 - ป.4 งานริเริ่มการจัดโบว์ลิ่ง และงาน
Charity Night ซึ่งเป็นการจัดเพื่อหารายได้มาพัฒนางานโรงเรียน ติดตั้งสัญญาณโทรทัศน์จาก
ต่างประเทศ งานด้านจริยธรรมและคุณธรรมได้ริเริ่มให้มีการตักบาตรข้าวสารอาหารแห้งประจำป
ีในวันแม่ และเป็นวันฉลองศาสนนามของโรงเรียน งานริเริ่มจัดให้ครูและนักการภารโรงมีอาหารกลางวันรับประทานฟรีตลอดปีการศึกษา จะเห็นได้ว่างานพัฒนาของอธิการมุ่งเน้นความก้าวหน้า ทางด้านการศึกษาควบคู่กับความมีคุณธรรม พร้อมที่จะให้เด็กนักเรียนทุกคนที่ออกไปได้ใช้ชีวิตในสังคมอย่างมีความสุข

            ผู้ช่วยอัคราธิการ ศิริชัย ฟอนซิภา ขณะนั้นดำรงตำแหน่ง เป็นประธานมูลนิธิคณะเซนต์คาเบรียลแห่งประเทศไทยแต่งตั้งให้ ภราดา ดร. อนุศักดิ์ นิธิภัทราภรณ์ เป็นผู้อำนวยการโรงเรียนอัสสัมชัญระยอง เมื่อปี พ.ศ. 2539 สืบต่อจากท่านอธิการอาจิณ เต่งตระกูล

             การอุทิศตนเพื่อเจริญรอยตาม จิตตารมณ์ และงานที่นักบุญหลุยส์ มารีผู้ตั้งคณะ ฯ ได้มอบไว้ให้ ดังนั้น การเข้ามาบริหารงานของภาราดา ท่านนี้จึงได้มีการปรับเปลี่ยน รูปงานด้วยความหวังที่ต้องการให้ โรงเรียนได้เป็นแหล่งผลิตทรัพยากรมนุษย์ที่ดีที่สุดในทุกด้าน ให้เป็นผู้นำในด้านวิชาการ โดยมุ่งเน้นในเรื่องภาษาต่างประเทศ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี มีหลักสูตรการสอนแบบกึ่งนานาชาติ มีการจัดการบริหารองค์กรอย่างมีระบบ และงานพัฒนาที่เป็นผลงานในด้านต่าง ๆ ที่ปรากฏแก่สายตาชุมชนดังนี้

             ด้านอาคารสถานที่ มีทั้งงานก่อสร้างและปรับปรุงได้พัฒนาที่ดินที่รกร้างว่างเปล่า โดยการปลูกป่าเป็นการคืนธรรมชาติ สร้างธรรมชาติรอบบริเวณโรงเรียน สร้างเรือนเพาะชำ ทำโครงการเรือนเกษตรปลอดสารพิษ ติดตั้งพัดลมให้กับนักเรียนทุกห้อง ปรับเปลี่ยนห้องทำงานแยกออกเป็นสำนักงาน และฝ่ายต่างๆ อย่างเป็นระบบ เพื่อแยกการทำงานให้มประสิทธิภาพ ได้ก่อสร้างอาคารอเนกประสงค์ ก่อสร้างที่ทำการสมาคมผู้ปกครอง ฯลฯ ด้านบุคลากร ด้วยความฝันที่อยากเห็นบุคลากร
ทุกคนในโรงเรียนฝักใฝ่ในวิทยาการสมัยใหม่ มีการพัฒนาความรู้ความสามารถในหน้าที่การงานอย่างมสุนทรียภาพ
มีความรอบรู้ที่จะพัฒนา เยาวชนไทยให้มีความรู้ที่กว้างไกล เพื่อที่จะเป็นกุญแจสำคัญ ในการสร้างสรรค
์สังคมให้ดีต่อไป จึงได้มีการพัฒนาครู เจ้าหน้าที่ พนักงานโดยสนับสนุนให้ครูศึกษาต่อในระดับปริญญาโท ส่งครูศึกษาต่อด้านภาษาอังกฤษ ณ
ประเทศอินเดีย สนับสนุนให้เจ้าหน้าที่ พนักงานในโรงเรียนได้ศึกษาในระดับที่สูงกว่าระดับที่ตนมีอยู่ และ เพื่อนำโรงเรียนเข้าสู่การประกันและรับรองมาตรฐานคุณภาพการศึกษา ของกระทรวงศึกษาธิการจึงได้มีการแต่งตั้งคณะกรรมการ การดำเนินการ ได้เชิญผู้เชี่ยวชาญ และผู้ทรงคุณวุฒิมาเป็นที่ปรึกษาให้กับคณะผู้ดำเนินการ
ผลจากความตั้งใจของคณะกรรมการ การวางแผนของผู้บริหาร การกระจายข้อมูลว่าด้วยการประกันคุณภาพ การทดสอบ
บุคลากรทุกคนที่เกี่ยวข้องด้วยเรื่องของการทำประกันฯ จึงทำให้โรงเรียนอัสสัมชัญระยองได้รับการรับรองคุณภาพการศึกษาตามที่กระ
ทรวงได้กำหนดไว้ ก็ผ่านพ้นไปได้ในวาระนั้น การศึกษาการวิจัยเป็นหนึ่งในงานหลักของการพัฒนาโรงเรียน ในด้านของ
การค้นคว้าเพื่อหาข้อมูลอย่างถี่ถ้วนตามหลักวิชา ในเดือน ตุลาดคม 2540 ร่วมกับ ABAC POLL จัดทำวิจัยแบบสำรวจในเดือนพฤษภาคม 2542 จัดตั้งศูนย์วิจัย และในเดือน มกราคม 2543 ร่วมด้วย ABAC POLL จัดทำวิจัยแบบสำรวจ (ครั้งที่ 3 ) งานพัฒนาวิชาการ 2539 - 2543 เป็นช่วงของการปรับปรุงหลักสูตร ให้สอดคล้องกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ดังนั้นการเรียนการสอนช่วงนั้นทั้งผู้เรียนและ ผู้สอนต่างก็มีความตื่นตัวเพื่อปรับตัวให้เข้ากับมาตรฐานการ
ศึกษาอยู่ตลอดเวลา และได้มีโครงการริเริ่มขึ้นเป็นครั้งแรกคือโครงการ LENS โครงการ Bilingual โดยจัดการเรียนการสอน เป็นภาษาอังกฤษ ในวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์

             ตลอดระยะเวลา 6 ปีเต็ม ที่ผู้อำนวยการภราดา ดร. อนุศักดิ์ นิธิภัทราภรณ์ เข้ามาบริหารงาน ได้อุทิศตนทั้งกาย และใจ บริหารงานด้านต่างๆ ด้วยความวิริยะอุตสาหะ จึงทำให้ โรงเรียนอัสสัมชัญระยองในสมัยนั้น เป็นสถาบันอันทรงคุณค่า ที่ เพียบพร้อมด้วยบรรยากาศ สภาพแวดล้อม ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ เป็นแหล่งพัฒนาเยาวชนให้เป็นผลเมืองที่สมบูรณ์แบบ
มีประสิทธิภาพ และจะได้เป็นกำลังที่สำคัญของชาติต่อไป

             ปี 2545 ภราดา พิสูตร วาปีโส ดำรงตำแหน่งเป็นผู้อำนวยการ โรงเรียนอัสสัมชัญระยอง และ ภราดา จักรกรี อินธิเสน เป็นรองผู้อำนวยการ มีทั้งครูไทยและครูต่างชาติ เป็นครูไทย 160 คน ครูต่างชาติ 13 คน นักเรียน อนุบาล - มัธยมศึกษาปีที่ 6 รวมประมาณ 2,657 คน
ด้วยความมุ่งมั่นของคณะภราดาที่เข้ามาบริหารงานในโรงเรียนอัสสัมชัญระยองแต่ละท่าน ต่างมีจุดมุ่งหมายเดียวกัน ที่จะให้สถานศึกษามีการจัดองค์กร โครงสร้างและการบริหารอย่างเป็นระบบ ครบวงจร ให้บรรลุเป้าหมาย ของมูลนิธิฯงานพัฒนาของภราดา พิสูตร วาปีโส เป็นงานพัฒนาที่สานต่อจากสมัย ภราดา ดร. อนุศักดิ์ นิธิภัทราภรณ์ อยู่หลายโครงการ เนื่องจากท่านเคยดำรงตำแหน่งเป็นอาจารย์ใหญ่ในสมัยของ ภราดา ดร. อนุศักดิ์ นิธิภัทราภรณ์ งานพัฒนาที่ท่านได้เสนอโครงการไว้จึงได้นำมาพัฒนาพร้อมกับโครงการใหม่ในระหว่างปี 2545 และ 2546 ดังนี้

งานพัฒนาด้านอาคารสถานที่
- ปี 2543 ก่อสร้างอาคารหลุยส์มารี
- ปี 2544 ก่อสร้างอาคารเกียรติยศ
- ปี 2545 ปรับปรุงอาคารอัสสัมชัญ
- ปี 2546 ปรับปรุงอาคารเซราฟิน
- ปี 2546 ก่อสร้างทางเข้าพร้อมหลังคาเชื่อมอาคารเซราฟินถึงอาคารพระจิตเจ้า
- ปี 2546 ปรับปรุงพื้นผิวสนามบาสเกตบอลอาคารมารีย์ ให้เป็นสนามเทนนิส
- ปี 2546 ปรับปรุงพื้นที่ทางเท้า ทำโต๊ะ เก้าอี้สนาม และปลูกต้นไม้รอบบริเวณโรงเรียน เปลี่ยนโต๊ะเก้าอี้สนาม นักเรียนใหม่ ชั้น ป.1 - ป.3 และ ม. 1
- ปี 2546 ปรับปรุงบ้านพักภราดา
- ปี 2546 ปรับปรุงอาคารโรงพละให้เป็นห้องประชุมที่ทันสมัยจุผู้เข้าประชุมได้ประมาณ 600 คน

งานพัฒนาด้านบุคลากร
            เพื่อให้เป็นไปตามวิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าหมายที่โรงเรียนได้กำหนดไว้ และเป็นการเพิ่มพูนศักยภาพในการทำงานของบุคลการและนำความรู้มาพัฒนางานให้ดียิ่งขึ้น งานด้านบุคลากรที่ท่านได้พัฒนา จึงมีผลการดำเนินงาน ตามโครงการอาทิเช่น
ด้านการพัฒนาตนเอง
- ส่งเสริมครูศึกษาต่อระดับปริญญาตรี และโท
- ส่งครูศึกษาด้านภาษาอังกฤษที่ประเทศอินเดีย
- ส่งครูศึกษาด้านภาษาอังกฤษที่ประเทศนิวซีแลนด์
- ให้ครูเรียนภาษาอังกฤษกับเจ้าของภาษา เพื่อเข้ารับการทดสอบ PET ,KET
พัฒนาด้านบุคลากร เพื่อการอยู่ร่วมกันอย่างเป็นสุข
- บุคลากรทุกคนเข้าร่วมสัมมนา Working together เพื่อการทำงานร่วมกัน
- ครูทุกคนเข้าร่วมอบรม การบริหารจิต การทำสมาธิ
พัฒนาบุคลากรเพื่อส่งเสริมขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงานโดยมีสวัสดิการอาหารกลางวัน
จ่ายค่าเบี้ยเลี้ยงครูที่ไปอบรมนอกสถานที่ หรือการไปสัมมนาศึกษาดูงาน ตัดชุดแบบฟอร์มเสื้อสูทและชุดกีฬาให้กับบุคลากรทั้งโรงเรียนพร้อมกับมอบของขวัญ เงินโบนัสและรางวัลประจำปีให้กับบุคลากรทุกคนอย่างถ้วนหน้า ฯลฯ

งานด้านการวิจัยและพัฒนา
            โรงเรียนอัสสัมชัญระยองเป็นสถาบันการศึกษาที่มีความพร้อมและศักยภาพในทุกด้าน จึงจำเป็นอย่างยิ่งที่ต้องมีแหล่งข้อมูลที่น่าเชื่อถือและตรวจสอบได้ ท่านผู้อำนวยการภราดาพิสูตร วาปีโส ให้ปรับปรุงศูนย์วิจัยและพัฒนาขึ้นใหม่ โดยให้มีระบบงานชัดเจน ขึ้นในโรงเรียน มีบุคลากรทางด้านการวิจัยเพื่อดำเนินงานวิจัยทั้งภายในและภายนอก และระดับมูลนิธิคณะเซนต์คาเบรียลให้เป็นศูนย์กลางในการจัดเก็บ รวบรวม อ้างอิง แล้วเผยแพร่ผลงานวิจัยที่มีคุณภาพส่วนโครงการที่กำลังดำเนินการในช่วงปีการศึกษา 2546 ได้แก่
- โครงการจัดตั้งศูนย์วิจัยและพัฒนา
- โครงการทำเนียบงานวิจัย
- โครงการชมรมนักวิจัยรุ่นจิ๋ว
- โครงการการวิจัยเชิงสำรวจระดับมูลนิธิคณะเซนต์คาเบรียลแห่งประเทศไทย
- โครงการวิจัยในชั้นเรียน

งานพัฒนาระบบสารสนเทศ และเทคโนโลยี
            พระราชบัญญัติการศึกษา ปีพุทธศักราช 2542 เน้นการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและเป็นการเรียนรู้ตลอดชีวิต จึงจำเป็นอย่างยิ่งที่สถานศึกษาต้องสร้างบรรยากาศ ให้เหมาะแก่การศึกษาหาความรู้ให้กับผู้เรียน ตลอดจนสื่อการเรียนทีทันสมัยที่ผู้เรียนสามารถศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองได้ เพื่อให้สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษา ปีพุทธศักราช 2542 จึงมีแผนพัฒนาระบบสารสนเทศและเทคโนโลยี ในโรงเรียนอัสสัมชัญระยอง ปีการศึกษา 2545 - 2547 ที่ปรากฏแก่สายตามชุมชนคือ ได้จัดทำ Homepage โรงเรียน การใช้อินเตอร์เน็ตในการเรียนการสอน รับส่งงานผ่านอินเตอร์เน็ต ห้องสมุด Multimedia สนับสนุนให้ครูมีคอมพิวเตอร์ใช้ทุกคน ขยายจุดบริการอินเตอร์เน็ต (หยอดเหรียญ /บัตรรูด) ฯลฯ

งานด้านวิชาการ
           ในปีการศึกษา 2545 ยังใช้หลักสูตรเดิมของปีการศึกษา 2544 โดยปรับมาใช้ในปีการศึกษา 2545 การเตรียมงานของฝ่ายวิชาการเพื่อใช้ในปีการศึกษา 2546 ได้เตรียมการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนอัสสัมชัญ ตามหลักสูตร การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 ซึ่งปรับเปลี่ยนจากหมวดวิชา กลุ่มการเรียนรู้ เป็น 8 กลุ่ม สาระการเรียนรู้ใน แต่ละ ช่วงชั้น หลักสูตร 12 ปี และได้เริ่มใช้ ในปีการศึกษา 2546 สำหรับชั้นที่เริ่มต้นใช้ในครั้งแรก คือ ชั้น ป. 1 , ป. 4 , ม. 1 และ ม. 4

            งานพัฒนาทุกด้านของ ท่านผู้อำนวยการภราดา พิสูตร วาปีโส ที่ได้ดำเนินมาจนถึงปัจจุบัน เป็นที่น่าภาคภูมิใจและน่าชื่นชมยินดีกับผู้ปกครองทั่วไปยิ่งนัก พร้อมกับ ได้ให้ความไว้วางใจส่งบุตรหลานเข้ามารับการศึกษาในโรงเรียนอัสสัมชัญระยองแห่งนี้ ท่านยังคงทำงานเพื่อสร้างสรรค์อัสสัมชัญระยองให้ก้าวหน้าต่อไป